Kursy i szkolenia

W minioną sobotę (18 listopada 2006 r.) w III Liceum Ogólnokształcącym w Poznaniu odbył się finał wojewódzkiego etapu Konkursu Kultury Języka Polskiego dla uczniów szkół średnich zorganizowany przez Wielkopolskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Polskiego, przy współudziale Wielkopolskiego Kuratora Oświaty, Instytutu Filologii Polskiej UAM oraz Oddziału Poznańskiego Towarzystwa Miłośników Języka Polskiego. Inspiracją Konkursu była uchwała Senatu Rzeczypospolitej Polskiej ustanawiająca rok 2006 Rokiem Języka Polskiego oraz troska poznańskich polonistów o przeciwdziałanie postępującej społecznej degradacji języka ojczystego, przejawiającej się w narastającym przyzwoleniu na stosowanie form niestarannych, nieprecyzyjnych, a nawet niepoprawnych. Organizatorom przyświecała też idea, aby język ojczysty był nie tylko podstawowym sposobem komunikacji, ale stał się także jednym z najważniejszych elementów kształtujących wizerunek człowieka. Miło nam poinformować, że Wydawnictwo NAKOM ufundowało nagrody książkowe - Słownik motywów literackich dla wszystkich Laureatów Konkursu. (oprac. na podst. materiałów WSNJP)

Luty, 2005 r. I Liceum Ogólnokształcące w Gorzowie Wielkopolskim. Zobacz zdjęcia z warsztatów. Odwiedź kącik pytań i odpowiedzi.

SEMINARIA

W latach ubiegłych w trzech ośrodkach doskonalenia nauczycieli - w Poznaniu, Wrocławiu i Bydgoszczy odbyły się seminaria dla nauczycieli języka polskiego "Nowe liceum", prowadzone przez Autorów Skarbca, obejmujące następujący zakres tematyczny:

1. Intelektualne podstawy edukacji w liceum (nowoczesność i ponowoczesność, społeczeństwo industrialne a informatyczne; gimnazjum i liceum w świetle założeń reformy; odbiór literatury- konteksty i ich zróżnicowanie; historia literatury a rozwijanie świadomości historycznoliterackiej; wiedza o systemie języka a budowanie tekstów; jak skutecznie uczyć w liceum).
2. Szkolna polonistyka wobec wartości (Buda "spuszczona z łańcucha"... rzeczywistość czy prowokacja?, od świata popkultury młodzieżowej do kultury wysokiej, wprowadzenie w tradycję, czytanie symboliczne, czytanie według wartości, rozwijanie świadomości aksjologicznej uczniów - w odbiorze dzieł kultury, w użyciu języka, przykładowa interpretacja w kontekście aksjologicznym).
3. Co daje nauczanie problemowo-cykliczne? (uwzględnienie podmiotowych aspektów nauczania, ujmowanie rzeczywistości kulturowej w szersze wizje niż ta, która wynika z jednostkowego dzieła, uczymy jak tworzyć struktury wiedzy, jak wykorzystywać teksty paraliterackie, eseistyczne i naukowe, przybliżamy licealistom tradycję poprzez intertekstualne dialogi tekstów z różnych epok sytuowane obok siebie, przygotowujemy do matury wewnętrznej (umiejętność problematyzacji materiału oraz zewnętrznej (analiza i interpretacja utworu, jego fragmentu, interpretacja porównawcza, rozumienie tradycji i umiejętność zastosowania różnych kontekstów).
4. Wobec nowej matury (sztuka pisania w liceum, dydaktyka komunikacyjna i czynnościowa, formy prac pisemnych przygotowujących do egzaminu maturalnego; nowy Syllabus (rok 2003) i jego ocena).

Biorący czynny udział w wykładach i zajęciach warsztatowych nauczyciele przygotowywali prace, inspirowane ideami dydaktycznymi Skarbca, które stały się podstawą uzyskania zaświadczenia o uczestniczeniu w seminarium. Zobacz najlepsze prace (link do strony nauczyciele piszą)


SPOTKANIA

Na zaproszenie dyrektorów szkół, nauczycieli, ośrodków doskonalenia nauczycieli oraz metodyków języka polskiego Autorzy odbyli wiele bezpośrednich spotkań z nauczycielami zainteresowanymi nowatorskimi koncepcjami dydaktycznymi Profesor Bożeny Chrząstowskiej. Autorzy gościli m.in. w Łomży, Olsztynie, Warszawie, Krakowie, Wrocławiu, Gorzowie, Lesznie, Pile, Kaliszu, Koninie itd.

Ostatnio byliśmy:

• luty 2005 r., Collegium Novum, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Spotkanie Autorów z nauczycielami z województwa wielkopolskiego.
  Nauczyciele dzielili się swoimi doświadczeniami i opiniami na temat pracy z podręcznikiem, wskazywali na potrzebę upowszechnienia w większym stopniu idei i założeń programu Uczę się sam wśród nauczycieli i dydaktyków języka polskiego oraz konieczność częstszych, bezpośrednich spotkań z Autorami.
• W dniu 14 grudnia 2004 roku w Biurze Edukacji w Warszawie odbyło się spotkanie Profesor Bożeny Chrząstowskiej, dr Wiesławy Wantuch i dr Katarzyny Kuczyńskiej-Koschany z grupą doradców metodycznych i nauczycieli z województwa mazowieckiego na temat "Wokół wiedzy historyczno-literackiej w nowym liceum." Profesor Chrząstowska wygłosiła wykład na temat "Czy i jak uczyć literatury w liceum", dr Wantuch przeprowadziła warsztat pt. "Problem wiary - od Krzysztofa Siwczyka do poetów staropolskich", zaś dr Kuczyńska-Koschany przeprowadziła warsztat "Trauma a dystans czasowy - na przykładzie powojennych i późniejszych utworów o zagładzie". Spotkanie zostało zorganizowane z inicjatywy Biura Edukacji. Dyskusja po spotkaniu była bardzo żywa i dotyczyła nie tylko merytorycznej zawartości prezentacji, ale równie spraw ogólnych, związanych z edukacją polonistyczną po wprowadzeniu reformy.

wypełnij ankietę

Witamy | Wydawnictwo | Kontakt | Zapowiedzi | Sklep